谈谈现在的教育现象我个人体会

因寒门贵子问题，引出不少谈教育的。

我身边做教育的人比较多，个人接触教育方面也比较多。有出身良好出来的，也有出身普通的，甚至清贫之家的。此外，比较多接触打工族的农民家庭孩子。其他不谈，就教育，我觉得有几个现象值得和姐妹们分享：

首先，不少打工的农民家庭，并不是我们想象的重视孩子的成长，虽然比较重视成绩。不是特别关注和孩子的平等交流，耐心和细致逊色于所谓的知识分子阶层。主要寄托于学校。更常谈快乐学习和素质教育。

接着，我想谈谈教师们。大家所说的似乎相对较高的阶层有中小学、高校教师阶层，（虽然我个人并不认为多么高哈，因为身边几个小区都是各种老师，接触比较多，觉得他们也不容易。但有姐妹们举了些例子，都这个阶层，所以也举这个例子。）相对来说，父母积累多的，他们生活会轻松些，反之，经济略拮据。但老教师们就不一定了。老师们道德见识各有高下，也有让我忍不住想翻白眼的。

我主要说下孩子们。

无论出身贫寒还是出身富裕，无论教哪个年级，我觉得他们大多数非常重视孩子读书，无论家里教育还是学校教育。孩子很小，大部分都表现的比较礼貌，爱看书。我比较熟悉的几个年轻老师，他们孩子才三四岁，但是经常拿着绘本要读书讲故事。孩子专注性大多数比较高。有个做幼儿教育的，因为孩子父亲做生意，经常不管孩子，闹了好几次，说是父亲在孩子成长过程非常重要。

孩子阅读和父亲在孩子成长重要性，我的直观感觉，老师们普遍比打工的家庭更重视。但感触更深的，老师们尤其重视陪伴孩子，和孩子一起学习成长。越重视孩子教育的老师，越少见到她在孩子面前抱怨、发脾气。有一个老师，有一回我印象非常深，北方很普通农民家庭出身，博士，副教授。买菜回来，在小区门口遇到她和她三岁的小娃。聊几句，大家一起往里走。孩子路上一会摘树叶，一会跑去问这是什么花。慢的我有点纠结，那老师抱歉的让我先走，很有耐性的慢吞吞的陪着孩子回答各种莫名其妙的问题。这位老师，我还有两个地方感触比较深。有一回，小区孩子们一起玩，她眼睁睁看孩子把新买的玩具好奇拆了，我们提醒了，她说没关系，后来买了个新的，继续让孩子拆。另一回是小孩们闹着玩火。其他几个大人都怕孩子伤着了。她瞪大了眼睛盯着，却不阻止。后来拿了个打火机，教孩子打，然后乘机碰了下，问孩子烫不烫。接着说，刀，火，开水壶，小孩不能玩。

事实上，对以上现象，我无任何倾向，我觉得教育比较复杂，影响孩子成长的因素比较多方面。个例上谈，都有成功的，也有混一般的。

最后，我想说说老师们和普通打工家庭对于具体学习的差异。要学习，重学习，基本是共识。但相对来说，不少普通打工的农民家庭，更强调学有用之学，将来做有用之人，比较常鼓励孩子将来出人头地，做官和成为有钱人。不少教师家庭，更倾向孩子做自己喜欢的事和幸福的人。学历和层次越高的老师，相对来说，孩子们比较多学无用之学，也比较容易理解和支持孩子们各种莫名其妙的无用爱好。

担心有些姐妹们会误解，我多嘴申明下，只是相对来说，并且是我的主观感觉。无理论无数据。只是我接触的老师们只是比较多，感触比较深。包括读无用之书。教师家庭的孩子比普通打工的农民家庭孩子，无论阅读量还是阅读深度，都有一定的差异。甚至有些打工的农民家庭父母，会觉得读这些书无用，读了做甚。